У другому семестрі 2025-2026 навчального року здобувачі вищої освіти другого (магістерського) рівня спеціальності А4 Середня освіта (за предметними спеціальностями), предметна спеціальність А4.02 Середня освіта (Мова та зарубіжна література (німецька) групи Nim1M25 вивчали дисципліну вільного вибору студентів «Техніки іншомовного креативного письма», викладання якої забезпечувала кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри німецької мови Боднарчук Тетяна Вікторівна.
Обсяг дисципліни – 4 кредити ЄКТС, 120 год.
Робочою програмою навчальної дисципліни «Техніки іншомовного креативного письма» передбачено 32 години аудиторних занять (8 год лекційних занять та 24 години практичних занять) та 88 годин самостійної роботи.
Під час лекційних занять розглянуто такі теми:
- Культурологічні особливості та характеристики письма.
- Креативне письмо.
- Техніки креативного письма (асоціативні техніки, робота з літературними творами, робота з візуальним матеріалом, робота з музичними творами, ситуативне письмо, кооперативне письмо, «письмові подорожі» тощо)
- Використання гри у процесі формування навичок креативного письма
На практичних заняттях здобувачі вищої освіти виконували низку практичних завдань з метою формування навичок та умінь креативного письма. Було проведено два практичні заняття за межами аудиторії, зокрема на теми «Situatives Schreiben» https://deutsch.kpnu.edu.ua/2026/05/26/navchaiemosia-tsikavo-ta-piznavalno-situatives-schreiben-in-altstadt-2/ та «Wie man interessante Erzählfiguren findet» https://deutsch.kpnu.edu.ua/2026/05/26/navchaiemosia-tsikavo-ta-piznavalno-situatives-schreiben-in-altstadt/.
По закінченні курсу було проведено анкетування https://docs.google.com/forms/d/1KRD5qjYtwOPn9dbhjDGj0RzWH67d4StWH-ghIOh7arg/edit#responses, у якому взяли участь 3 здобувачі вищої освіти.
Усі вони зазначили, що дисципліна «Техніки іншомовного креативного письма» є цікавою, корисною для майбутньої професійної діяльності та вони б порадили іншим здобувачам освіти обрати цю дисципліну. Серед найцікавіших тем респонденти відзначили такі як написання ліричних творів (хайку та ельфхен) та ситуативне письмо. Саме ці теми були для здобувачів вищої освіти новими. Більш поглиблено респонденти хотіли би розглянути особливості ситуативного та корпоративного креативного письма.
Здобувачі вищої освіти вважають, що матеріал подавався цікаво, доступно і це сприяло розвитку творчого мислення, уяви та навичок писемного мовлення. Особливо цінним, на думку респондентів, є поєднання теоретичного матеріалу з практичними творчими завданнями, що допомагає краще засвоювати матеріал і розвивати власний стиль письма. Загалом, курс був змістовним, цікавим і це мотивує до подальшого творчого розвитку.
